Comment écrire un essai de dbq

Trois parties:Prewriting pour votre DBQ EssayLa rédaction de votre essaiFinaliser votre Essay

Vous êtes dans une classe AP Histoire et vous avez un essai de DBQ venir. Pas de panique! Tant que vous avez été (surtout) en accordant une attention en classe et lire ces étapes, vous ferez très bien.

Partie 1 de 3: prewriting pour votre DBQ Essay
Écrire un Étape 1.jpg DBQ de dissertation
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Sachez que vous aurez 15 minutes pour lire l'invite, analyser les documents, et à faire toute pré-écrit. Lorsque ces 15 minutes sont écoulées, il est temps de commencer à écrire. Cette section couvre les 15 minutes.
Écrire un Étape 2.jpg DBQ de dissertation
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Lire l'invite. Déterminer quel type de preuves que vous aurez à trouver dans les documents basés sur la question rapide. Toujours entourer ou souligner la société spécifique (ou sociétés) avoir été interrogé sur la période, et les concepts clés (comme les problèmes économiques ou culturels) qui sont mentionnés dans l'invite. Essais DBQ vous demander de faire une des actions suivantes:
  • Invite 1: Analyser la mesure dans laquelle un stéréotype historique est vrai pour une période ou un concept donné. Exemple: Analyser la mesure dans laquelle les suffragettes ont été dépeint comme virils, les femmes non civilisées au cours des années 1890 aux années 1920.
  • Prompt 2: Analyser plusieurs raisons qui causent un mouvement particulier de se développer. Exemple: Analyser les raisons pour lesquelles le Mouvement progressiste pris de l'ampleur au cours des années 1890 aux années 1920 aux États-Unis.
  • Prompt 3: Comparer et confronter des attitudes différentes à l'égard d'un concept ou d'une politique. Exemple: Comparer et contraster les attitudes différentes envers les droits des femmes en Amérique de 1890 à 1920.
  • Prompt 4: Analyser le degré de vérité dans une déclaration particulière. Prendre position sur la déclaration. Exemple: Analyser le degré de vérité dans la déclaration: Les droits des femmes sont une partie importante de l'ère progressiste en Amérique à partir des années 1890 aux années 1920.
  • Prompt 5: Analyser l'impact d'un événement ou d'un concept sur une partie de la société américaine. Exemple: Analyser l'impact de l'ère progressiste sur la société américaine dans les années 1890 aux années 1920.
  • Prompt 6: Analyser l'importance relative d'un ou plusieurs facteurs spécifiques sur un événement ou un concept. Exemple: Analyser l'importance du rôle des femmes dans la Première Guerre mondiale à l'adoption du 19e amendement en 1920.
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Pensez à ce que l'extérieur des informations sur les sociétés, la période de temps, ou un thème, viennent à l'esprit. Cela devrait être l'information que vous avez appris en classe ou lire dans votre manuel. Cette information fera l'extérieur jusqu'à plus de votre essai. Vous devez utiliser les documents fournis à l'appui de cette information à l'extérieur. Renseignements à l'extérieur peut être événements de l'histoire, les thèmes que vous avez étudiées sur la période de temps spécifique que vous écrivez au sujet, les mouvements, les gens, etc. lister les informations pertinentes à l'extérieur sur un morceau de papier brouillon.
  • Exemple pour une de ces invites énumérés ci-dessus: Pensez aux grands objectifs de l'ère progressiste (comme l'augmentation des codes de santé et de sécurité dans les usines, ce qui limite le travail des enfants, etc.), le climat politique et économique de l'époque (comme la Première Guerre mondiale, le hausse des syndicats, et le monopole des grands hommes tels que Rockefeller, Carnegie, etc.)
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    Déterminez votre opinion ou point de vue sur l'invite. Y at-il une réponse spécifique qui vous saute au visage?
  • Exemple: Ce qui ressort de l'ère progressiste? Que pensez-vous de la lutte de la femme pour le suffrage?


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    Formuler une thèse de principe avant vous regardez les documents. En faisant cela, vous aurez plus rapidement être en mesure de déterminer comment chaque document se insère dans votre essai. Voici un exemple thèses pour chaque invite ci-dessus:
  • Invite 1: suffragettes étaient considérés comme peu féminines antipatriotiques, les femmes par ceux qui se sont opposés à l'idée de femmes ayant le droit de vote au cours des années 1890 à 1920 aux États-Unis.
  • Prompt 2: Le mouvement progressif pris de l'ampleur dans les années 1890 aux années 1920 parce que de nombreux citoyens américains ont été consternés par les conditions de vie des pauvres et le climat économique dans lequel se confie dominé les principales sources de revenu en Amérique.
  • Prompt 3: Au cours des années 1890 aux années 1920 aux États-Unis, certaines femmes ont rejoint les suffragettes dans leur lutte pour le droit de vote, tandis que d'autres femmes, en particulier celles de la classe d'élite, regarda les suffragettes parce qu'ils croyaient que les femmes étaient destiné à rester à la maison.
  • Prompt 4: le mouvement des droits des femmes était une partie importante de l'ère progressiste des années 1890 à 1920 aux États-Unis.
  • Prompt 5: L'ère progressiste majorly impacté la société américaine économiquement, politiquement et culturellement au cours des années 1890 aux années 1920.
  • Prompt 6: Les femmes ont pu obtenir le droit de vote, en partie à cause du fait qu'ils ont fait la majeure partie de la main-d'œuvre au cours de la Première Guerre mondiale.
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    Regarder et analyser les documents. Les documents peuvent inclure des écrits historiques ou des publications (tels que des citations, des entrées de journal, des lettres, des extraits de livres, etc.), des graphiques, des cartes, des photographies, des illustrations, des images d'objets ou de dessins animés. Quelle est l'idée principale de chaque document? Comment un document se inscrivent dans l'invite? Comment le document ne correspond votre thèse de principe? Prenez des notes à côté de chaque document. Faites attention à la chronologie des documents. Regardez pour le changement au fil du temps (ou pour absence de changement au fil du temps). Analyser.
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    Déterminer quelles catégories logiques les documents peuvent être placés dans la meilleure adresse le sujet question. Par exemple, quels sont les documents pourriez-vous utiliser pour comparer et de contraste (si l'invite vous demande de le faire)? Vous devez utiliser tous les documents sauf un dans votre essai.
  • Exemple: Une lettre sur les méthodes utilisées pour obtenir le droit de vote envoyé par une suffragette à un autre pourrait être mis en contraste avec un article dans un journal décrivant suffragettes femmes comme antipatriotiques qui espéraient saboter la Première Guerre mondiale aux États-Unis.
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    Gardez à l'esprit que vous devez en discuter le point de vue (POV) d'un auteur au moins dans votre essai. Vous devriez discuter les points de vue des auteurs qui soutiennent votre thèse. Lors de la lecture à travers les documents, constater qui est l'auteur du document est, ce que son / son point de vue est, et pourquoi vous pensez de sa / son point de vue est la façon dont elle est.http://klss.cksd.wednet.edu/teachers/jeffk/AP%20World/Unit%20III/DBQ%20PPT.pdf
  • Exemple L'un des documents est l'entrée de journal intime d'une suffragette dans lequel elle écrit à propos de sa passion pour le mouvement des droits des femmes. L'auteur est le suffragette, son POV serait qu'elle croit fermement au mouvement des droits des femmes (vous énumérer les détails spécifiques) et la raison derrière elle POV est que beaucoup de femmes, et quelques hommes, pensait que ce était mauvais pour les femmes de ne pas avoir le droit de vote et croyait que quelque chose devait être fait.
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    Groupe les documents en groupes appropriés. Groupement des documents historiques doit être fait au moins deux fois dans votre essai. Les groupes que vous faites doivent soutenir votre thèse et donner un sens logique. Les deux (ou plus) groupes doivent donner un sens et de présenter deux ou plusieurs côtés à votre argument. Vous pouvez les regrouper en groupes principaux, les groupes au sein des groupes, ou dans les groupements croisées.
  • Groupe principal ExempleDocuments: 1, 3, 4, 6 et soutenir les idées et les méthodes des suffragettes en mouvement pour les droits des femmes. Documents 2, 5, 7 et soutien les idées des hommes et des femmes de la société qui ne pense pas que les femmes devraient avoir le droit de vote.
  • Groupes au sein de Groupes: (Dans le groupe principal de 1, 3, 4, et 6): Documents 3 et 6 aide les méthodes des suffragettes au début du mouvement des droits des femmes.
  • Groupements Croix Documents 1 et 5 de soutien certaines des vues partagées sur la société que les deux suffragettes et des hommes et des femmes contre le suffrage des femmes avaient.
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    Gardez à l'esprit qu'un document historique supplémentaire doit être examiné au moins une fois dans votre essai. Ce est un document qui ne est pas prévue dans la question de la dissertation. Ce document supplémentaire pourrait être un document historique et peut être constitué. Vous devez identifier un document qui serait utile pour vous de prouver votre point, et expliquer pourquoi il serait utile. Ce document pourrait être un document du gouvernement, un traité entre les nations, les journaux de bord, une lettre à un roi ou une reine, etc.http://klss.cksd.wednet.edu/teachers/jeffk/AP%20World/Unit%20III/DBQ%20PPT.pdf
  • Exemple d'un véritable document supplémentaire pour un essai sur le suffrage des femmes: La déclaration des droits. Le mouvement des droits des femmes a abouti à la création du 19e amendement.
  • Exemple d'un document supplémentaire fait pour un essai sur le suffrage des femmes: Une liste faite par les suffragettes lors d'une réunion de leurs stratégies pour obtenir le droit de vote.
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    Solidifier votre thèse. Revenez en arrière et assurez-vous que vous pouvez soutenir votre thèse avec les documents que vous avez été donnés. Soyez clair et concis.

    Partie 2 de 3: La rédaction de votre essai
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    Sachez que vous aurez 45 minutes pour écrire l'essai. Planifiez votre temps afin que vous puissiez couvrir chaque sujet que vous souhaitez discuter et d'analyser chaque document.
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    Écrivez une phrase ou deux de contexte historique sur la période de temps que vous écrivez. Cela devrait être la première phrase (s) de votre introduction. Ne faites pas cette phrase introductive trop longtemps.
  • Exemple de phrase introductive: L'ère progressiste, qui a eu lieu à peu près de 1890 à 1920, fut un temps de la réforme politique, économique et culturelle aux Etats-Unis. Mouvement des droits des femmes était l'un des mouvements qui ont gagné l'élan pendant ce temps.
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    Écrivez votre énoncé de la thèse. Suivez votre énoncé de la thèse d'une courte phrase qui aborde les sujets qui seront abordés dans chaque paragraphe du corps suivant.
  • Exemple d'énoncé de la thèse et la phrase suivante: Au cours des années 1890 aux années 1920 aux États-Unis, certaines femmes ont rejoint les suffragettes dans leur lutte pour le droit de vote, tandis que d'autres femmes, en particulier celles de la classe d'élite, regarda les suffragettes parce qu'ils croyaient que les femmes étaient censées rester à la maison. Dans les paragraphes suivants, ces deux réactions différentes à suffragettes seront comparées et contrastées.
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    Écrivez vos paragraphes du corps. Les paragraphes du corps devraient être placés dans un ordre logique. Lorsqu'on se réfère à des documents, utiliser le titre des documents plutôt que de les appeler «document 1», etc. Chaque paragraphe du corps doit avoir une phrase sujet. Une phrase le sujet explique ce que le paragraphe du corps va être environ. Écrivez comme de nombreux paragraphes du corps que fait sens pour votre prompte. Par exemple, si ce est un comparer et contraste essai, vous pourriez seulement besoin de deux paragraphes du corps.
  • Le contenu des paragraphes de corps peut varier selon le type de l'AP Histoire vous vous trouvez. AP États-Unis l'histoire (APUSH) exige que vous citez des informations d'une majorité des documents, mais la majorité de l'information doit être preuves extérieur, sens, ce ne est pas dans les documents fournis. D'autre part, AP histoire européenne exige que la plupart des informations à partir des documents.
  • Ne pas se contenter d'énumérer les documents tels qu'ils sont présentés dans le DBQ. Vous devez avoir une sorte d'analyse impliqués avec eux.
  • Si vous décidez de citer l'un des documents directement le faire d'une manière significative. Cela signifie généralement devis parcimonie (citation seulement une partie du document, et seulement faire cette méthode avec un ou deux documents).
  • Exemple d'une phrase de sujet et phrase suivante: Beaucoup de femmes qui ne se sont pas toujours pris en charge suffragettes considèrent Mouvement pour les droits des femmes. Dans une lettre intitulée «En ce qui concerne le suffrage", une femme parle de son soutien le suffrage des femmes. Elle déclare: "Même si je ne peux pas être là-bas piquetage comme ces autres filles, je veux montrer mon soutien d'une autre manière."
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    Assurez-vous de montrer comment chaque paragraphe du corps se connecte à votre thèse. Points seront prises loin de vous si vous ne vous présentez pas logiquement comment les documents, vos povs choisis, et votre document soutien supplémentaire votre thèse. Assurez-vous que toutes vos informations en dehors est également pertinent. Vérifiez également que vous démontrez vos connaissances sur l'importance de l'ère ou un événement que vous écrivez était.


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    Ajouter citations. Chaque fois que vous parlez d'un document ou information dans un document, vous devez ajouter des parenthèses et le numéro du document à la fin de la phrase.
  • Exemple Les femmes qui ne étaient pas des suffragettes, mais toujours soutenu le mouvement écrit des lettres discuter de leur désir d'aider (doc 2).
  • Expliquez pourquoi trois des articles pourrait être sollicité dans vos paragraphes du corps. Cela pourrait aussi être dans un paragraphe distinct. Faire cela vous permet d'obtenir un point supplémentaire si votre essai est marqué.
  • Exemple: Une lettre qui indique que tout le monde qui est contre les droits des femmes est un idiot a un biais qui est pro-suffragette.
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    Écrivez votre conclusion. Il est très important d'écrire une conclusion qui reprend votre thèse et résume ce que vous venez prouvé dans votre essai. Les juges de lecture votre essai peuvent choisir d'une teneur de coupure de la thèse que vous dites dans votre conclusion se ils pensent qu'il déclare plus adéquatement ce que vous avez écrit dans votre essai.

    Partie 3 de 3: Finaliser votre Essay
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    Relisez votre essai et confirmer que vous avez tout ce dont vous avez besoin. Vous devrez:
  • Avoir un énoncé de la thèse.
  • Groupe les documents en deux ou plusieurs façons, en fonction de la question.
  • Expliquer comment chaque document prend en charge votre thèse.
  • Discutez deux points de vue des auteurs.
  • Identifier et expliquer un seul document complémentaires ne figurant pas dans la sélection de document.
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    Ajouter quelque chose qui vous manque tant qu'il est encore temps de le faire. DBQ essais sont chronométrés alors essayez de laisser du temps à la révision à la fin si possible.
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    Double assurez-vous que vous avez correctement écrit tous les noms. Vous devriez également double dates et lieux Vérifier en regardant les documents et se assurer que ce que vous avez écrit correspond à l'information avec les documents.
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